人類進入了 21世紀，隨著知識經濟時代和信息時代的到來，人們的工作和生活
狀態(tài)和質量都不斷地有了很大的變化，同時也給青少年帶來了心靈和心理帶來了很
大沖擊，當今加強青少年的心理疏導已經成了刻不容緩的需要。
2 月 25 日晚 8 時許，廣東省雷州市第二中學發(fā)生一起校園兇殺案，該校輟學學
生陳文真躥入高二年級的教室， 先后用刀捅死、人、砍傷，人后， 在老師和聞遷趕來
的保安追趕之下，陳文真用刀捅傷自己的腹部，并從教學樓的六樓跳下自殺身亡。疑兇陳文真，今年 19 歲，性格孤僻，學習成績差，經常頭疼、失眠，2007 年 10
月因精神問題退學。
陳文真家住雷州市英利鎮(zhèn)，家境貧寒，父親是勤勞樸實的農民，與母親一起在
鎮(zhèn)中心小學附近的肉菜市場靠賣菜維持生計。陳文真性格內向，精神抑郁。在雷州二中上學期間，陳文真不愛說話也不愛與同學交往。課間休息時，師生們常?？吹?/p>
他孤獨的身影在教室的走廊上徘徊。曾因學習成績差受到同學的嘲笑，陳文真可能
因此懷恨在心，遂萌發(fā)了強烈的報復心理，最終釀成雷州校園慘案。
幾年前，馬加爵事件帶給人們的傷痛至今仍未撫平，去年美國校園槍擊案又震
驚整個世界， 一個個鮮活生命的消逝， 一樁樁鮮血淋漓的事實，這不能不弓起人們
的警省， 也不能不引起家庭、學校、社會的高度關注。雷州校園區(qū)案發(fā)生后， 有教
育工作者就直言不諱地指出，不只是兇手一個人心理不健康，他身邊的人心理都不健康～
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究竟是什么導致了這些校園悲劇的發(fā)生，透過這些校園血案，又該引起我們怎樣的思考，學校、家庭和社會在這些校園慘劇中各自又該承擔什么樣的責任，據深圳市公安、衛(wèi)生等部門抽樣調查，統(tǒng)計結果表明深圳市各類精神疾病終生患病率為 21.19%，也說是說，平均每五個深圳成年人中，就有一人出現一種心理
衛(wèi)生問題，調查結果頗令人震驚～青少年正處于生長發(fā)育期，其心智、心身遠未成熟，出現心理疾病或精神問題的學生應該不在少數，關健是老師、家長如何及時發(fā)
現問題，并且有針對性地對孩子進行疏導、教育， 幫助其清除"心理污垢"，甩掉
"心理包袱"，解脫"精神桎梏"，使其健康成長--不僅有強健的體魄，而且有一個積極的、健康向上的心態(tài)。
現在的青少年，特別是都市里的孩子，獨生子女居多。四個老人，一對夫妻，
共同養(yǎng)育一個孩子。在這樣一個"四?二?一"家庭模式中，孩子成了重點保護對
象。長輩們"一切為了孩子"。孩子在長輩們的層層疊疊的包裹和保護之下，很容
易產生"唯我獨尊"的思想，一旦境況改變， "獨尊"的地位不再，孩子的心理
就會失去平衡。他（她）不是以極端的方式謀求"獨尊"地位，就是意志消沉，自暴
自棄。此外，應試教育仍然占據教育的主導地位，學校仍然是以考試成敗論英雄，
因此無論老師或學生都面臨著巨大的壓 力。 盡管有關部門一再強調要為學生減負，
三令五申不準補課，可是學校照樣我行我素，該怎么補還得怎么補，實際上沒有哪
一所學校能真正實現減負。因為幾乎所有的學校都在補課，你不補，你可能就在高
考這場角逐中
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難以取得好成績。以至于學生的書包越背越重，老師的壓力越來越大，家長的負擔也越來越重。因此，筆者認為要從以下兩個方面加強教育，使青少年健康成長。
首先，是加強對學生和老師的心理輔導，尤其是加強對中小學生的心理疏導，刻不容緩。一些發(fā)達國家，教師的心理教育是非常成熟的。每學期開學前，老師必須接受心理輔導，將情緒調整到平穩(wěn)狀態(tài)才能面對學生;學期結束后，老師要再次
接受輔導，將一學期以來的"心理垃圾"清空，調整狀態(tài)，等待新學期的到來。在
我國，目前還沒有實行教師心理教育，對學生的心理輔導更是形同虛設。大部分中小學校雖有心理輔導老師，但老師隊伍的素質參差不齊，有些心理輔導老師沒有經
過專業(yè)訓練，缺乏必須的心理學素質，無法針對"問題"學生進行及時的、有針對
性的心理輔導。農村的中小學，心理輔導老師更是缺乏。
其次，是對青少年學生進行生命和愛的教育。學校和家庭必須共同承擔起這份
責任和義務?，F在，許多父母有這樣一個感覺∶孩子小的時候很可愛，承歡膝下，
其樂融融，孩子漸漸長大，感覺到與孩子越來越沒有共同語言，距離--無論是空間
的距離還是心靈的距離，卻越來越來遠。這已成為當今社會一個不爭的事實。在生
活節(jié)奏越來越快的信息時代，"秀才不出門，能知天下事"，如今青少年了解到和
接觸到的東西比成年人更多更快，與其父輩們所處的境況有著天壤之別。他（她）們
頭腦靈活、思維敏捷，追求個性化，可是，隨之而來是以"自我"為中心。他（她）
們在人情冷漠、親情疏遠、道德的滑
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坡的大環(huán)境里，很難設身處地認知和理解別人的處境、感情，因此普遍固執(zhí)、
任性、自私，缺少親情，沒有感恩之心。父母對孩子的關愛，通常是單向的。中國
的父母是最愿意為孩子付出的， 他們?yōu)楹⒆幼隽撕芏嗪芏啵踔翣奚税准旱娜?/p>
愛好和興趣，可是，孩子卻并不"領情"。在有些孩子看來，父母所做的一切都是
應該的。孩子與父母之間缺乏最起碼的情感交流和親情互動。有的貧困家庭的孩子還拿著父母節(jié)衣縮食的血汗錢，上網吧，下館子，泡女朋友，，，一切都是那么坦然，
一切都是那么心安理得，全然沒有愧疚之色。 4
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