大學(xué)生心理健康狀況分析
特定人群心理研究 2020-05-18 08:53
大學(xué)生作為特殊的社會群體，他們同時承受著學(xué)習(xí)和 擇業(yè)的雙重壓力。良好的心理狀況不僅有利于學(xué)生的身心 健康發(fā)展，而且還有助于融入競爭激烈的社會。為了解學(xué) 生的心理健康狀況，以便為學(xué)校進一步開展心理健康教育 和疏導(dǎo)工作提供科學(xué)依據(jù)，我們對在校的400名 本 科 生 應(yīng) 用 癥 狀 自 評 量 進行了心理調(diào)查。
對象及方法
1.對象 某大學(xué)的400名在校本科生，剔除問卷填寫錯誤 者 27 人，有效問卷 373 人，其中男 (190），女 (183）；年齡 18-24 歲，平 均21.5 歲；分 布 于 文 學(xué)、 商學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)、信息學(xué) 5個院系。
2.方法 采用整群抽樣法，從每個年級隨機抽取 1 個班 級，每個班級 (10-30) 人不等。測試前給予受調(diào)查者統(tǒng)一的 指導(dǎo)語并囑其各自獨立答卷，為保證結(jié)果的真實性和可靠 性，采用無記名問卷形式。量表共 90個項目，每個項目根 據(jù)受試者最近一周內(nèi)有無及嚴(yán)重程度，依次記為 (1.2.3.4.5分，分別表示無、輕、中、重、極重，然后統(tǒng)計各因 子分 和 總 分，總 分≥160 和（或）各 因 子 分 ≥2 分 者 為 陽 性，提示有輕度及以上心理問題，得分越高，表示越嚴(yán)重。
3.統(tǒng)計分析 應(yīng)用 SPSS.11.0 對調(diào)查數(shù)據(jù)進行錄入、統(tǒng)計、 分析。
結(jié) 果
與全國常模無明顯差異的是強迫、抑郁、 敵對 性、恐 怖、偏 執(zhí)、精 神 病 性 （P＞0.05），而 軀 體 化、 人際關(guān)系、焦慮水平以及總分低于全國常模（P＞0.05） 。
討論
本次調(diào)查結(jié)果與全國常模比較，顯示該綜合院校的大 學(xué)生的心理健康水平不低于全國水平，其中軀體化和人際 關(guān)系兩項要好于全國水平。隨著國家經(jīng)濟狀況好轉(zhuǎn)，各種軀體保健預(yù)防措施日益完善以及高校對大學(xué)生心理健康的 重視程度逐漸增加，大學(xué)生的心理健康水平亦 逐 步 提 高， 本次調(diào)查結(jié)果也揭示了這種趨勢。同時本次結(jié)果也驗證了 首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)心理學(xué)楊眉副教授的觀點，其認(rèn)為雖然心理 疾病相對于軀體疾病已成為大學(xué)生休學(xué)、退學(xué)和死亡的主 要原因，但學(xué)生心理疾患的發(fā)生率與一般人相比，并沒有 顯著差異。
本次調(diào)查結(jié)果SCL-90均分、陽性項目數(shù)、陽性均 分均低于工科大學(xué)生，說明綜合院校大學(xué)生心理健康問題 要少于工科院校，與其他調(diào)查結(jié)果相似。究其原因主要有 以下幾個方面：（1）綜合大學(xué)利用其本身具有的多學(xué)科、 多門類的教學(xué)特點，可以為學(xué)生提供更為寬廣的課程設(shè)置， 學(xué)生可以較為自由的選擇自己喜好的課程，提高了對課程 的興趣，減少了由于對?？茻o興趣造成的心理問題；（2） 綜合大學(xué)中學(xué)生有機會與其他專業(yè)的同學(xué)進行交流和溝通， 相互取長補短，降低了心理問題發(fā)生的機會；（3）身處綜 合大學(xué)的學(xué)生可以自由參與到其他專業(yè)的活動中，使已經(jīng) 存在的心理問題釋放，降低了心理問題的強度。
綜合大學(xué)的學(xué)生發(fā)生心理問題的程度雖然不大，但仍 然有一定的特點，本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)SCL-90 各因子分中以“強 迫”和“人際關(guān)系”的癥狀痛苦水平最高，“軀體化”和 “恐怖”最低。這個結(jié)果的出現(xiàn)其實是很符合大學(xué)生發(fā)展特 點的。大學(xué)生正處于青春期，因上進心強和不自信而求完 美，因自我認(rèn)識的需要而求對比參照（他 人），結(jié) 果 導(dǎo) 致 “強迫”和“人際關(guān)系”這兩項得分偏高；而大學(xué)時期正是 精力旺盛、體格強壯、無所畏懼的年齡，學(xué)生一般不會考 慮自 己 的 健 康 問 題，即 使 有，也 不 太 重 視，因 而 也 導(dǎo) 致 “軀體化”和“恐怖”的痛苦水平最低。
同處綜合大學(xué)的學(xué)生由于所學(xué)專業(yè)的不同在 SCL-90 各 因子的得分亦有所差異。信息學(xué)和醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生總體上 在總分和各因子得分中低于（好于）其他專業(yè)，但痛苦水 平得分要高于其他專業(yè)。各專業(yè)間的差異及原因值得探索。
