青少年心理健康教育調(diào)研報(bào)告
青少年心理方向 2020-10-14 08:57
中學(xué)生是未來社會(huì)的生力軍，時(shí)代的主宰，培養(yǎng)合格的 中學(xué)畢業(yè)生，是每個(gè)教育工作者的天職。故而，在中學(xué)生的 成長過程中，人們對(duì)中學(xué)生投入的最多，期望值也最大。學(xué) 校如此，家庭如此，全社會(huì)亦如此。然而，長期以來，關(guān)心 中學(xué)生成長的熱點(diǎn)大多集中在孩子的飲食、身體、學(xué)業(yè)成績 以及升學(xué)就業(yè)等問題上，忽略了與每個(gè)中學(xué)生發(fā)展息息相關(guān) 的心理健康教育問題，面對(duì)時(shí)下中學(xué)生問題日益增多，如近 年來學(xué)生自殺、出走極端事件屢見報(bào)章正是一個(gè)信號(hào)，證明 了在校學(xué)生承受了來自學(xué)業(yè)、家庭乃至社會(huì)各方面的心理壓 力，已到不平衡狀態(tài)甚至是不健康狀態(tài)。從教二十多年來， 在與學(xué)生接觸交流過程中，發(fā)現(xiàn)近年來我校初中學(xué)生的心理 問題現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。因此，在心理課上，制訂出一套針對(duì)青 少年突出問題進(jìn)行的問卷調(diào)查表，由學(xué)生自行完成，當(dāng)場收 回調(diào)查問卷。再對(duì)采集的樣本，分析數(shù)據(jù)，給出結(jié)論，并制 定和實(shí)施全方位的心理健康治療方案。抽樣對(duì)象為初二年級(jí) 三個(gè)班，每班 40 人。
中學(xué)生心理健康狀況測試題。測試說明：對(duì)以下 40 道 題，如果感到“常常是”，劃√號(hào)；“偶爾”是，劃△號(hào)；“完 全沒有”，劃×號(hào)。
測試題：
1.平時(shí)不知為什么總覺得心慌意亂，坐立不安。
2.上床后，不易入睡，即使睡著也容易驚醒。
3.經(jīng)常做惡夢，早晨醒來感到倦怠無力、煩躁。
4.經(jīng)常早醒 1-2 小時(shí)，醒后很難再入睡。
5.學(xué)習(xí)的壓力常使自己感到非常焦慮，厭學(xué)。
6.做事不能專心一致，自己也搞不清在想什么。
7.遇到不稱心的事情便較長時(shí)間地沉默少言。
8.感到很多事情不稱心，無端發(fā)火。
9.對(duì)一件小事情，總放不開，整日思索。
10.感覺沒有什么事情能引起自己的樂趣。
11.老師講概念，常常聽不懂，有時(shí)懂得快忘得也快。
12.遇到問題常常舉棋不定，遲疑再三。
13.經(jīng)常與人爭吵發(fā)火，過后又后悔不已。
14.經(jīng)常追悔自己做過的事，有負(fù)疚感。
15.一遇到考試，即使有準(zhǔn)備也緊張焦慮。
16.一遇挫折，便心灰意冷，喪失信心。
17.非常害怕失敗，行動(dòng)前總是畏首畏尾。
18.感情脆弱，稍不順心，就暗自流淚。
19.自己瞧不起自己，覺得別人總在嘲笑自己。
20.喜歡跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比賽。
21.感到?jīng)]有人理解自己。
22.發(fā)現(xiàn)別人在竊竊私語，便懷疑是在議論自己。
23.對(duì)別人取得的成績和榮譽(yù)常常表示懷疑，甚至嫉妒。
24.缺乏安全感，總覺得別人要加害自己。
25.參加集體活動(dòng)時(shí)，總有孤獨(dú)感。
26.害怕見陌生人，人多時(shí)說話就臉紅。
27.在黑夜行走或獨(dú)自在家有恐懼感。
28.一旦離開父母，心里就不踏實(shí)。
29.經(jīng)常反復(fù)洗手或換衣服，對(duì)清潔極端注意。
30.擔(dān)心是否鎖門，反復(fù)檢查，剛一出門又返回檢查。
31.站在經(jīng)常有人自殺的場所、懸崖邊、大廈頂、陽臺(tái) 上，有想要跳下去的感覺。
32.對(duì)他人的疾病非常敏感，深怕自己也身患相同的病。
33.對(duì)特定的事物、交通工具（電車、公共汽車等）、尖 狀物及白色墻壁等稍微奇怪的東西有恐怖傾向。
34.經(jīng)常懷疑自己發(fā)育不良。
35.一旦與異性交往就臉紅心慌。
36.對(duì)某個(gè)異性伙伴的每一個(gè)細(xì)微行為都很注意。
37.懷疑自己患了癌癥等嚴(yán)重不治之癥，反復(fù)看醫(yī)書或 去醫(yī)院檢查。
38.經(jīng)常無端頭痛，并依賴止痛或鎮(zhèn)靜藥。 39.經(jīng)常有離家出走或脫離集體的想法。
40.感到內(nèi)心痛苦無法解脫，只能自傷或自殺。
測評(píng)方法：√得 2 分，△得 1 分，×得 0 分。
評(píng)價(jià)參考：（1）0-8 分。心理非常健康，請你放心。
（2） 9-16 分。大致還屬于健康的范圍，但應(yīng)有所注意，也可以找 老師或同學(xué)聊聊。
（3）17-30 分。你在心理方面有了一些障 礙，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)適，或找心理輔導(dǎo)老師幫助你。
（4）31-40 分。是黃牌警告，有可能患了某些心理疾病，應(yīng) 找專門的心理醫(yī)生進(jìn)行檢查治療。
（5）41 分以上。有較嚴(yán)重 的心理障礙，應(yīng)及時(shí)找專門的心理醫(yī)生治療。
（抽樣對(duì)象每班均為 40 人） 8 分以下 17 分以上 31 分以上 41 分以上 初二（1） 班 5% 62.5% 15% 7.5% 初二（2） 班 5% 77.5% 10% 5% 初二（3） 班 2.5% 52.5% 20% 7.5% 結(jié) 論 正 常 心理有健康隱患或有較嚴(yán)重的心理 疾病
數(shù)據(jù)分析：在初二全年級(jí) 120 人的抽樣測試中，心理正 常、穩(wěn)定的不超過 5%，心理有健康隱患或有較嚴(yán)重的心理疾 病占絕大多數(shù)。第 6、7、8、14、21、22、27、29、35 題得 分率較高。
測試結(jié)論：根據(jù)課堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)心理存在一定問題 的學(xué)生性格相對(duì)內(nèi)向，對(duì)外界缺乏熱情，鮮與他人交流、溝 通，表現(xiàn)為以自我為中心，抑郁，焦慮，人際關(guān)系敏感，情 緒不穩(wěn)定，心理不平衡，有對(duì)抗傾向，厭學(xué)，自閉等。因此 要盡早對(duì)他們加強(qiáng)心理健康教育，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
診療方案：1）學(xué)生的心理健康問題多數(shù)與家庭的結(jié)構(gòu)、 氣氛、文化、經(jīng)濟(jì)背景等因素對(duì)有很大的影響，為此學(xué)校要 積極與家長取得聯(lián)系，家?；?dòng)，全方位關(guān)心學(xué)生的身心成 長。2）學(xué)校在校園文化建設(shè)、教育教學(xué)過程的方方面面都 應(yīng)創(chuàng)造出利于學(xué)生身心健康的氛圍，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù) 擔(dān)，努力營造和諧的師生關(guān)系和人文教育環(huán)境。教師在日常 的教學(xué)中觀察學(xué)生的心理狀況，出現(xiàn)不健康的心理狀況時(shí)， 應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)。學(xué)校還可組建一批心理健康教育 隊(duì)伍，保證心理健康教育工作規(guī)范化、專業(yè)化的開展，定期 開展心理健康講座，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格與堅(jiān)定的意志，擺 脫心理疾病的困擾，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的全面發(fā)展。三、社會(huì)傳媒、 社會(huì)風(fēng)氣、社區(qū)環(huán)境等要努力營造良好的社會(huì)風(fēng)氣，樹立榜 樣形象，大力宣傳好人好事，幫助學(xué)生重塑健康的身心。 總之，使學(xué)生具有健康的心理，不僅是學(xué)生個(gè)人的需要， 更是社會(huì)的需要，家庭、學(xué)校和社會(huì)要高度重視，緊密配合。
