怎樣使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而提高他們的求知欲和探索科學(xué)奧秘的欲望?我們只有了解學(xué)生的心理及知識(shí)特點(diǎn)這一切才有可能。
（1）注意品質(zhì)的發(fā)展。高中時(shí)期的青少年的注意正逐漸向高級(jí)形態(tài)發(fā)展和深化，同時(shí)他們的注意品質(zhì)也得到了全面的發(fā)展。由于對(duì)自己準(zhǔn)備從事的活動(dòng)任務(wù)的理解與自覺學(xué)習(xí)態(tài)度的端正和毅力的增強(qiáng)，他們不僅能長(zhǎng)時(shí)間地保持自己的注意，而且還能把注意集中在他毫無直接興趣或非常困難的學(xué)習(xí)活動(dòng)上。
注意品質(zhì)的發(fā)展包括注意穩(wěn)定性的發(fā)展、注意轉(zhuǎn)移的發(fā)展、注意廣度的發(fā)展和注意分配的發(fā)展。這不僅使學(xué)生的有意注意持續(xù)的時(shí)間更長(zhǎng)，而且也使他們注意的轉(zhuǎn)移具有更大的自覺性和靈活性。
（2）記憶特點(diǎn)的發(fā)展。高中時(shí)期的青少年記憶的有意性快速發(fā)展，意義識(shí)記逐漸在學(xué)習(xí)中成為主要的識(shí)記方式。此時(shí)的他們已較少用機(jī)械識(shí)記的方法，更多的用意義識(shí)記的方法來識(shí)記。他們通過自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐和社會(huì)交往，不僅能夠完成老師要求的學(xué)習(xí)任務(wù)而且還能根據(jù)自己的興趣來自覺地完成實(shí)際目的。
青少年的記憶水平不斷提高，同時(shí)他們的記憶已具有很強(qiáng)的感情色彩。隨著年齡的增加、中學(xué)生情感生活范圍的擴(kuò)大、學(xué)生的情緒、情感體驗(yàn)不斷豐富，自然地會(huì)參與到記憶活動(dòng)中去，加深印象，因而提高了學(xué)生的記憶質(zhì)量。
（3）邏輯思維的發(fā)展?，F(xiàn)在的青少年可以通過網(wǎng)絡(luò)、影視、廣
播、讀書等等途徑來獲取他們想要的信息及大腦的發(fā)育也逐漸完全。思維的深刻性、廣泛性、獨(dú)立性、靈活性、敏捷性和邏輯性都日益完善。他們已具有利用自己儲(chǔ)備的知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)來獨(dú)立地解決一些有一定邏輯性的問題。
