大學(xué)生心理問(wèn)題初探
特定人群心理研究 2020-06-18 08:35
近年來(lái) ，大學(xué)校園里時(shí)常發(fā)生一些 比較不和諧的事 情，其中，比較突出的有馬家駒的宿舍殺人案，名校學(xué)生 跳樓事件等等，這些都是因大學(xué)生的心理問(wèn)題在作怪 ，因 此我們必須從現(xiàn)在開(kāi)始，重視大學(xué)生的校園生活和他們的 心理活動(dòng) ，一有發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時(shí)的糾正和預(yù)防。
一 、 大學(xué)生的主要心理問(wèn)題的分析 大學(xué)生主要心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：焦慮心理 ，失落心 理，觀望心理 ，挫折心理 ，自負(fù)心理，依賴(lài)心理，從眾心 理和攀比心理。下面就主要分析這些心理特征。
(一 )焦慮 心理 ，焦慮 心理 在大學(xué)生 中非 常多見(jiàn) ，它 主要體現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)較為激烈的大學(xué)里，由于大學(xué)生追求較 高，大家都想在年段或班級(jí)里獲得好的名次，但是他們希 望的名次畢竟只有少數(shù)人才能得到，還有一大部分人會(huì)達(dá) 不到自己心中的目標(biāo) ，因此會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題，他們會(huì)焦慮自己不能達(dá)到 自己的目標(biāo)，就會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生不 自信，從而 心理會(huì)產(chǎn)生一種極不平衡的想法 ，江蘇技術(shù)師范學(xué)院賈仕 林表示 ， “基于此種種不利，勢(shì)必造成部分學(xué)生產(chǎn)生煩躁 心神不寧與被動(dòng)心理，甚至表現(xiàn)為意志消沉等消極情緒； 擇業(yè) 目標(biāo)上缺乏理性思考，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)生活與擇 業(yè) 。”‘
(二 )失落心理。當(dāng)大學(xué)生長(zhǎng)期處于落后或者不被人 重視的時(shí)候，他們常常會(huì)產(chǎn)生一種失落感，失落感積累過(guò) 多，會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生覺(jué)得 自己不太重要，但是又會(huì)對(duì)身邊的 人產(chǎn)生一種仇視的心理 ，一旦誰(shuí)欺負(fù)了他，或是本人受了 一 定的刺激 ，就會(huì)擇時(shí)爆發(fā)，而這樣的事件有時(shí)會(huì)對(duì)他人 造成不可預(yù)知的傷害，最嚴(yán)重的要數(shù)馬家駒的宿舍殺人事 件 ，這就是因?yàn)橥瑢W(xué)們都看不起他，而他長(zhǎng)期處在一個(gè)失 落的環(huán)境下，因此一旦到了極限，就會(huì)發(fā)生慘重的后果。 這種心理較為危險(xiǎn)，學(xué)校和有關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該時(shí)常對(duì)學(xué)生這方 面的關(guān)心 ，一旦 出事后果不堪設(shè) 想。
(三 )觀望心理 ，這 是大學(xué)生不 自信的表現(xiàn) ，當(dāng)大學(xué) 生處于這種心理時(shí)，往往會(huì)看看別人怎么做 ，然后才會(huì) 自 己去做，但是處在這一階段的他們并不會(huì)分析這樣做對(duì) 自 己發(fā)展有多大，而盲 目的相信同學(xué)，如果失敗，就會(huì) 自暴 自棄，懷疑自己，這些都是觀望心理對(duì)自己造成的危害。
(四 )挫折心理 ，這種心理是當(dāng)今大學(xué)生比較難克服 的一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)前各高校大學(xué)生人數(shù)較多，競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈， 許多大學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng) 中碰壁 ，一旦遇上 了心里 比較脆弱的學(xué) 生，這類(lèi)學(xué)生抗挫折能力不足，就會(huì)引起一定的危害 ，這 種危害不僅僅是對(duì) 自身的，還有家人，學(xué)校，甚至社會(huì)的， 全國(guó)著名名校清華北大的學(xué)子，往往會(huì)因自己的抵抗挫折 的能力不足，導(dǎo)致想不開(kāi)跳樓，跳河等輕身的作法 ，這種 做法不僅對(duì) 自己，對(duì)家人也造成了極大的傷害，父母辛苦 養(yǎng)了他們幾十年，結(jié)果會(huì)是這樣的結(jié)果，這是誰(shuí)都不愿看 到的結(jié)果 。
(五 )自負(fù)心理，對(duì)于一些能進(jìn)高等學(xué)府的同學(xué)們來(lái) 說(shuō) ，首先能進(jìn)入這樣的大學(xué)就需要一定的，他們都是高考 的佼佼者，他們會(huì)認(rèn)為他們自己是最棒的，一切都仿佛按 照他們的一直來(lái)安排，因此進(jìn)入大學(xué) ，自己會(huì)對(duì) 自己充滿 信心，做起事來(lái)我行我素，但是一遇到失敗或是沒(méi)有按照 他們的意志來(lái)做，他們就會(huì)感到很失落，從而產(chǎn)生 自負(fù)的 心理 ，這些都是他們浮躁，驕傲所造成的。
(六 )依賴(lài)心理，現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女 ， 很多事情都是大人一手包辦，學(xué)生們自己卻對(duì)自己沒(méi)有一 個(gè)合理的定位 ，都按照父母安排的來(lái)走，認(rèn)為父母可以為 他們的一生安排，導(dǎo)致任何事情都想交給父母幫做 ，這是 依賴(lài)心理的表現(xiàn)形勢(shì)。
(七 )從眾心理是大 學(xué)生很普遍 的一種心理 活動(dòng) ，由 于一部分大學(xué)生上課不認(rèn)真 ．很 多作業(yè)存在抄 襲現(xiàn)象 ，有 的同學(xué)不經(jīng)過(guò)大腦就把別人的作業(yè)按部就班的抄了下來(lái)， 有的甚至還不別人的名字抄 了上去 ，可見(jiàn)這是從眾心理嚴(yán) 參考文獻(xiàn) ： 【1】后金融危機(jī) 下 “9U'’后 大學(xué)生就業(yè)心理 問(wèn)題和 教 育對(duì)策 U】． 重 的體 現(xiàn)。
(八 )攀 比心理 ，對(duì)于 90后 的大學(xué)生 ，攀 比心理是這 一 代大學(xué)生 非常常見(jiàn) 的心理 ，由于處于獨(dú)生 子女 的年代 ， 所以在家里父母都百依百順，從而造成孩子要什么，父母 就給什么的情境 ，但是在外面就不同了，過(guò)度的攀比心理 會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不從自己的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，也不在乎 自己的興趣和 競(jìng)爭(zhēng)能力，而好高騖遠(yuǎn)，處處與比自己實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生相比， 一 旦失敗就會(huì)導(dǎo)致心里不平衡 ，影響學(xué)生的就業(yè)積極性。 另外，目前大學(xué)生的依賴(lài)心理也比較的嚴(yán)重，過(guò)度的依賴(lài) 父母會(huì)導(dǎo)致他們不想去找工作 ，而是在家等著父母解決自 己的工作。這都是阻礙大學(xué)生就業(yè)的心理問(wèn)題。 “2002 年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生 145萬(wàn) ，2003年 212萬(wàn)，2004 年達(dá)到 280萬(wàn)，2005年將超過(guò) 300萬(wàn)，在社會(huì)人力資源需 求沒(méi)有明顯增長(zhǎng)的前提下，這種量的變化對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工 作的影響是巨大的，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾 化。” J可見(jiàn)要有一個(gè)好的心態(tài)才能面對(duì)這樣的壓力。
二、大學(xué)生心理 問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施
當(dāng)今大學(xué)生心理問(wèn)題多種多樣，因此我們必須要有應(yīng) 對(duì)的方法。 首先，國(guó)家應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)各學(xué)校創(chuàng)建心理服務(wù)平臺(tái)提供 政策和物質(zhì)的基礎(chǔ)，比如國(guó)家應(yīng)該給個(gè)高校下放建立心理 咨詢部門(mén)的政策，并且讓他們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)期內(nèi)上交各個(gè)學(xué) 生的心理資料，但是這資料應(yīng)該嚴(yán)格保密 ，對(duì)一些可能出 現(xiàn)的心理問(wèn)題的學(xué)生引起重視，并且引導(dǎo)他們，預(yù)防一些 不必要的事故發(fā)生。財(cái)政每年對(duì)各高校的心理咨詢機(jī)構(gòu)應(yīng) 該投入一定的資金 使得各高校的心理咨詢機(jī)構(gòu)能夠有好 的設(shè)施和好的技術(shù)，這樣才用科學(xué)的手段來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 其次，各高校應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校 心理咨詢中心的監(jiān)管，讓他們做到一周一匯報(bào)，保證的學(xué) 生身心健康，讓學(xué)生們安全的度過(guò)大學(xué)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng) 該定時(shí)的給學(xué)生做心理輔導(dǎo)的講座和測(cè)試，做到心中有數(shù) 的 ，及 時(shí)預(yù)防 的措施。 最后 ，對(duì)于大學(xué)生 自己也應(yīng)該對(duì) 自己的心理健康問(wèn)題 引起重視 ，因?yàn)閲?guó)家與學(xué)校只是他們處在的一個(gè)外部環(huán) 境，這些只具有引導(dǎo)的作用，但是關(guān)鍵還是在于他們 自己， 因?yàn)樽约菏亲钅芨杏X(jué)得到自己的心理狀況，如果發(fā)現(xiàn) 自己 的壓力比較大，各方面比較失調(diào) ，就應(yīng)該去找心理醫(yī)生， 或者主動(dòng)地調(diào)理 ，不要一個(gè)勁的做下來(lái)想 ，這樣會(huì)愈想愈 想不開(kāi)，最終會(huì)導(dǎo)致專(zhuān) “牛角尖”，害了自己。所以一定 要學(xué)會(huì)溝通與交流 ，多與朋友或者醫(yī)生討論，這樣就會(huì)慢 慢緩解他們的癥狀 ；另外 ，體育鍛煉也是調(diào)節(jié)心理的有一 個(gè)途徑 ，因?yàn)樵谏硇钠v的狀態(tài)下 ，去運(yùn)動(dòng)一下可 以緩解 你 的心情 ，消耗一 定的體 能 ，就不會(huì) 去想 那么多了。
總之，大學(xué)生心理問(wèn)題已成為當(dāng)今大學(xué)生的一個(gè)普遍 現(xiàn)象 ，我們之所以要研究這些心理，為了采取相宜的措施 進(jìn)彳『糾正和引導(dǎo) ，使他們?cè)谧x大學(xué) 的過(guò)程 中減輕這方面的 煩惱 ，更好 的為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值 。
