別忽視青少年心理健康
青少年心理方向 2020-04-09 08:40
讀了 2010年第3期《民主與法制》的《激將少 女自殺誰擔(dān)責(zé)》一文，我不禁慨嘆；無論誰承擔(dān)貴任， 花季少女的生命都永遠(yuǎn)無法挽回了，這是一個(gè)慘痛 的事實(shí)，更是一個(gè)深刻的教訓(xùn)！
從文中看，導(dǎo)致少女自殺的直接原因，應(yīng)該是同 學(xué)在網(wǎng)聊中那些極具刺激，性的語言。雖然少女失戀， 心情壓抑，但還不至于了結(jié)生命。少女公布自殺時(shí) 間，說明她雖有這種想法，但未必一定實(shí)施，而更多 的應(yīng)該是博取同情，尋求心靈上的安慰，呼喚初戀男 生的回頭，而不是真想離開人世。然而，在少女發(fā)出 這一特殊的求助信號(hào)后，等到的并不是關(guān)懷與溫暖， 而是個(gè)別 同學(xué)的嘲諷、羞辱和步步:緊逼的催促。從QQ 聊天記錄中我們看到，同學(xué)措詞之苛刻，做法之極 端，已經(jīng)讓少女無路可退。我們不知道她自殺前曾経 歷了怎樣一番痛苦的掙扎 作為一個(gè)母親，我覺得整個(gè)過程對(duì)少女而言，實(shí)在是太殘酷了。少女的離 去，不僅讓其家長(zhǎng)“撕心裂肺”，也讓其他家長(zhǎng)受到 了強(qiáng)烈的震撼。
如果說少女白殺的導(dǎo)火索來自于同學(xué)的冷漠和 激特，那么，少女自殺想法的產(chǎn)生，則讓我們看到了 一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問題就是“靑少年的心理健康，應(yīng) 該由誰來負(fù)責(zé)！ ”是家庭、學(xué)校，還是社會(huì)？從國 情看，現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是家庭的唯一，關(guān)心、呵 護(hù)、引導(dǎo)是每個(gè)家長(zhǎng)的天眼。怎奈進(jìn)入青春期后，孩 于不再愿與家長(zhǎng)交流，更不想讓家長(zhǎng)知道自己的秘 密，所以孩子的心理變化家長(zhǎng)很難發(fā)現(xiàn)。而學(xué)校則 不同，孩子在校時(shí)間長(zhǎng).很多事情都發(fā)生在學(xué)校、表 現(xiàn)在學(xué)校，老師很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。在學(xué)生的 心目中，老師也比家長(zhǎng)更易溝逋、有些事情可以讓 老師知道，但不能讓家長(zhǎng)知道.文中的少女就是一 例。所以我認(rèn)為，學(xué)生的心理健康問題，學(xué)校理應(yīng) 多負(fù)一些責(zé)任。隨著青春期的生理變化，學(xué)生們或 多 或少都會(huì)產(chǎn)生一些心理問題。針對(duì)其成長(zhǎng)的這一 特殊時(shí)段，學(xué)校應(yīng)當(dāng)仁不讓地承擔(dān)起學(xué)生心理輔導(dǎo) 的重任，幫助“問題學(xué)生”打開心給，緩解壓力，使 其安 全地度過人生 的第一個(gè)轉(zhuǎn)折期„
亡羊補(bǔ)牢，未為遲也。為了讓校.園不再上演自 殺的悲劇，為了讓同學(xué)不再演繹黑色的山毆，為了 讓家長(zhǎng)不再承受喪子（女）的磨難，讓我們共同承 擔(dān)起青春期心理關(guān)愛的重任吧！
