父母教養(yǎng)方式對(duì)青少年心理疾病的影響
青少年心理方向 2020-01-06 16:16
隨著社會(huì)和醫(yī)學(xué)科學(xué)進(jìn)步，青少年軀體性疾病發(fā)病率有所降 低，但是心理疾病的發(fā)病率發(fā)生率逐年上升。臨床實(shí)踐和研究證 明，青少年的人格、情緒特點(diǎn)、行為方式與其家庭養(yǎng)育方式密切 相關(guān)。良好的教養(yǎng)方式對(duì)青少年心理健康具有積極的促進(jìn)作用， 不良的教養(yǎng)方式不利于青少年的心理健康甚至?xí)?dǎo)致其出現(xiàn)心理 疾病[1-3]。鑒于前人研究多采用健康人群為研究對(duì)象來(lái)考察父母 教養(yǎng)方式與心理健康之間關(guān)系，此研究則以確診為心理障礙患者 的青少年為研究對(duì)象來(lái)分析父母教養(yǎng)方式對(duì)青少年心理疾病的影 響。
1 資料與方法
1.1 一般資料：以本院精神衛(wèi)生中心78例青少年心理障礙 患者為研究對(duì)象，其中男31名，女47名，年齡13～19歲，平均 （16.7±1.25），父母受教育程度高中及以上的有22例，高中以 下的有56例，他們的心理障礙分布如下：精神分裂癥的有15例，強(qiáng)迫癥的有5例，焦慮性神經(jīng)癥的有22例，抑郁癥的有17例，恐懼 癥的有5例，社交恐怖癥的有14例。所有診斷均由精神科醫(yī)師做 出。為了便于分析青少年心理疾病與父母教養(yǎng)方式之間的關(guān)系， 同時(shí)選取了78例健康被試組成對(duì)照組，其中男31例，女47例，年 齡13～19歲，平均（15.8±1.34）歲，兩組均自幼與父母共同生 活。
1.2 方法：癥狀自評(píng)量表（S C L-90）和父母教養(yǎng)方式量表 （EMB U）對(duì)正常人群和心理障礙患者進(jìn)行統(tǒng)一施測(cè)。S C L-90 共90個(gè)項(xiàng)目，包括10個(gè)因子，每個(gè)項(xiàng)目采用李克特5級(jí)計(jì)分[4]；父 母教養(yǎng)方式量表（EMB U）由岳冬梅等人修訂，其中有反映父親 教養(yǎng)方式的6個(gè)因子（58個(gè)項(xiàng)目），反映母親教養(yǎng)方式的5個(gè)因子 （57個(gè)項(xiàng)目）[5]。所有數(shù)據(jù)采用SPSS17.0進(jìn)行錄入和分析。
2 結(jié)果
我們分別對(duì)兩組被試在S C L-90和父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷 （EMB U）上的得分進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)。通過(guò)獨(dú)立 樣本t檢驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)除“敵對(duì)”因子外，疾病組在S C L-90其他 因子上均顯著高于對(duì)照組。通過(guò)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)在“父 親情感溫暖”和“母親情感溫暖”上，對(duì)照組均顯著高于疾病 組，在父母“懲罰嚴(yán)厲”、“拒絕”、“過(guò)分保護(hù)”和“偏愛(ài)” 上疾病組均顯著高于對(duì)照組。
3 討論
本研究結(jié)果揭示出青少年心理疾病與父母教養(yǎng)方式密切相 關(guān)，與對(duì)照組相比，疾病組的父母較多采用“懲罰嚴(yán)厲”、“拒 絕”、“過(guò)分保護(hù)”和“偏愛(ài)”等消極的教養(yǎng)方式，較少采用 “情感溫暖”這種積極的教養(yǎng)方式。這與前人的研究結(jié)果是一致 的[2，3，6]。父母給予子女情感溫暖，就會(huì)使子女產(chǎn)生愉悅的情感， 會(huì)讓他們更加的接納自我，反之，如果父母對(duì)子女持有拒絕、 控制的態(tài)度，會(huì)造成子女自卑、焦慮、退縮、過(guò)分順從、無(wú)安全 感、攻擊性強(qiáng)或反社會(huì)行為。另外，如果父母過(guò)分保護(hù)和偏愛(ài)子 女，會(huì)使子女形成依賴性人格，以自我為中心，不能很好的適應(yīng) 環(huán)境。最后，父母給予子女過(guò)多的懲罰甚至為一點(diǎn)小事就大打出 手，而在子女遇到困難時(shí)不能給予即使有效的幫助也會(huì)導(dǎo)致青少 年產(chǎn)生心理疾病。因此，父母教養(yǎng)方式對(duì)子女心理健康的發(fā)展和 人格的形成起著至關(guān)重要的作用。本研究結(jié)果表明父母缺乏情感 溫暖、懲罰、拒絕、過(guò)分保護(hù)和偏愛(ài)等消極的教養(yǎng)方式是青少年 產(chǎn)生心理疾病的重要原因之一，會(huì)增加青少年心理疾病的危險(xiǎn) 性。因此對(duì)父母教養(yǎng)方式的正確引導(dǎo)以及健康教育宣傳是關(guān)注青 少年心理健康，預(yù)防青少年心理疾病的用力措施，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì) 各界和心理工作者的廣泛重視。
