近年來，由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，社會應(yīng)激事件的增多，使小學(xué)生心理失調(diào)的比例呈上升趨勢，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在已有近五分之一的學(xué)生處于心理健康的邊緣，有的已經(jīng)或正在邁入兒童精神疾病的行列。這反映出了我國教育工作中一個長期被
的問題--學(xué)生心理健康欠佳。另外，隨著獨(dú)生子女的增多我們一些家長實(shí)行的太陽"教育又導(dǎo)致了許多學(xué)生以我為中心，依賴性強(qiáng)，白理能力差，經(jīng)不起挫折。面對如此嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，我們必須更新觀念，勇于探索，高度重視學(xué)生的心理健教育， 在抓好德育、智育、體育的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生開朗的性格、穩(wěn)定樂觀的、使他們德、智、體、性、情全面發(fā)展。小學(xué)生是祖國的花朵，民族的希望，建設(shè)四化的重任，如果我們對小學(xué)生出現(xiàn)的心理問題熟視無睹、聽之任之，對其個人、家庭、學(xué)校產(chǎn)生影響，發(fā)展下去勢必對 21世紀(jì)中國現(xiàn)代化事業(yè)的敗，對整個中華民族的繁榮昌盛產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，如何有效地加強(qiáng)小學(xué)生健康教育現(xiàn)已成為一個很迫切的現(xiàn)實(shí)問題。根據(jù)目前我國小學(xué)心理健康教育的實(shí)際情況，結(jié)合我這幾年從事心理健康教育工作的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以從下列途徑來
嘗試改進(jìn)∶\
一.向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)者宣傳心理健康教育的意義近幾年我國心理健康教育的宣傳工作在小學(xué)特別是農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)還比較冷清，許多小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)尚未清楚心理健康教育的重要性。 因此， 很有必要通過培訓(xùn)班、專題報(bào)告會等形式向他們宣傳心理教育的意義和必要性，把心理健康教育逐步納入學(xué)校的議事日程。學(xué)校環(huán)境與的心理健康有著密切的關(guān)系，維護(hù)學(xué)生的心理健康是學(xué)校教育的重要任務(wù)之
。我們應(yīng)努力消除環(huán)境對學(xué)生的不利影響，預(yù)防心理疾病的發(fā)生，如發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)有心理疾病，應(yīng)有針對性地采取措施，加強(qiáng)校正訓(xùn)練和治療，以保護(hù)學(xué)生的身心。1.減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，重視智力培養(yǎng) 2.加強(qiáng)情感教育，培養(yǎng)健全的情緒生活 3.地培養(yǎng)學(xué)生的行為控制能力 4.建立良好的教學(xué)秩序并嚴(yán)格學(xué)紀(jì) 5.建立良人際關(guān)系，保持心理相容
二.努力調(diào)動廣大教師參與心理健康教育的積極性必須看到，僅有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視而缺乏廣大教師的積極參與，小學(xué)生的心理健康教育工作仍難以成氣候。所以，通過有關(guān)傳播媒介，如教育類報(bào)刊雜志和視聽渠道，深入淺出地宣傳心理健康教育作用和基本知識，切實(shí)有效地調(diào)動教師參與心理健康教育工作的積極性，對于推進(jìn)小學(xué)生的心理健康教育工作有著十分重要的意。事實(shí)上，當(dāng)廣大教師真正認(rèn)識到心理健康教育對學(xué)生全面發(fā)展的重要意義時，他們便會主動地把心理健康教育融入自己的教教學(xué)工作中來，而這也，正是開展小學(xué)生心理健康教育工作所要達(dá)到的目的之一。
三.結(jié)合第二課堂開展生動活潑的心理健康教育對于學(xué)齡兒童來說，采用成人化的教育手段要他們理解心理健康教育的抽象內(nèi)容顯然是不行的。只有根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)， 以人兒童喜聞樂見的課外活動或第二課堂的方式， 巧妙地將心理健康教育意義蘊(yùn)含其中，使他們在玩與樂的過程中受到啟發(fā)和熏陶，并逐步養(yǎng)成良好的習(xí)。由此可以看出，結(jié)合第二課堂開展生動活潑的心理健康教育也是推進(jìn)小學(xué)生心健康教育工作的有效途徑。四.將心理健康教育融入少先隊(duì)組織的活動之中少隊(duì)是兒童的群眾組織，少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動對兒，童有著較大的吸引力。但從目前情況看，城鄉(xiāng)少先隊(duì)組織還普遍為把心理健康教育納入白己的活動范疇。我們認(rèn)心理健康教育同少先隊(duì)工作是并行不悖的，從某種意義上講，心理健康教育可以拓寬少先隊(duì)的活動領(lǐng)域、提高少先隊(duì)的科學(xué)性的有效途徑之一。因此，通過少隊(duì)的活動陣地（黑板、櫥窗、廣播站等）和各種大、中、小隊(duì)活動進(jìn)行心理健康方的宣傳教育，應(yīng)當(dāng)成為小學(xué)生心理健康教育不可忽視的一條有效途徑。另外，現(xiàn)小學(xué)生中心理存在問題的人數(shù)正在逐步提高，因此，學(xué)校大隊(duì)部可以成立心理咨室，聘請心理專家和有一定輔導(dǎo)能力的教師定期向小學(xué)生開展心理咨詢活動，及幫他們排解心理方面出現(xiàn)的問題，使他們能夠更加健康地成長。五.充分發(fā)揮衛(wèi)保健老師在小學(xué)生心理健康教育工作中的作用在我國的城市小學(xué)，一般都設(shè)有醫(yī)室和保健室，條件較好的農(nóng)村小學(xué)也配有專職的或兼職的衛(wèi)生保健老師。雖然從總體上說，小學(xué)衛(wèi)生保健隊(duì)伍的建設(shè)還不正規(guī)，人員的素質(zhì)較低，不少人缺乏系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)，接受過心理衛(wèi)生專業(yè)培訓(xùn)的人更是廖廖無幾，但從長遠(yuǎn)來看，這支隊(duì)伍的建設(shè)對于小學(xué)生心理健康教育的順利開展有著不可低估的作用。因此，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)重視衛(wèi)生保健老師的素質(zhì)建設(shè)，在條件允許的情況下盡可能給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會，這對于調(diào)動他們的積極性，讓他們更好地發(fā)揮在小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、監(jiān)督作用大有裨益。六. 同校外有關(guān)機(jī)構(gòu)合作，共同搞好小學(xué)生的心健康教育工作小學(xué)生的心理健康不僅僅是學(xué)校、教育部門的事，也是整個社會應(yīng)當(dāng)關(guān)心的一件大事。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)從主動溝通、爭取支持的立足點(diǎn)出發(fā)，積極
加強(qiáng)同校外有關(guān)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系與合作，如少年宮、兒童圖書館、街道和社區(qū)委員會婦女和兒童活動中心、衛(wèi)生保健部門、派出所、關(guān)心下一代協(xié)會以及其它社會服機(jī)構(gòu)。通過共同努力，創(chuàng)建有利于兒童身心發(fā)展的社會環(huán)境，堅(jiān)決抵制不良社會誘對他們的腐蝕、毒害，確保廣大兒童
養(yǎng)成積極向上的生活方式，沿著"四有"新人的道路健康發(fā)展。終上所述，切實(shí)地加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育，使他們暴露出來的心理問題及時在萌芽狀態(tài)解，是全體教育工作者義不容辭的責(zé)任，也是勢在必行的一件大事。
