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臨床醫(yī)學(xué)研究
班主任應(yīng)關(guān)注 學(xué)生的心理需求
特定人群心理研究 2020-08-12 09:06
處于認(rèn)識世界和改造世界進(jìn)程中的每一個(gè)人#無時(shí)不受其心理需求的支配$ 通過激發(fā)和抑制人們的心理需求# 可導(dǎo)致人們產(chǎn)生
特定的行為$ 作為班級群體的直接組織者%領(lǐng)導(dǎo)者和教育者# 班主任應(yīng)很好地利用教育學(xué)和心理學(xué)原理# 懂得中學(xué)生有哪些心理需求#并對學(xué)生實(shí)行健康心理導(dǎo)向$
一%成才的心理導(dǎo)向&&目標(biāo)導(dǎo)向
’ 不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵( # 這句話之所以容易被大多數(shù)人接受#是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都有一種成才的需求$同樣#每個(gè)中學(xué)生都希望自己品學(xué)兼優(yōu)#將來能成為一個(gè)有益于社會(huì)的人才$這種心理需求是學(xué)生要求上進(jìn)的一個(gè)閃光點(diǎn)#班主任可采用目標(biāo)導(dǎo)向?qū)ζ浼右约ぐl(fā)和利用#對不同學(xué)習(xí)成績#不同心理承受力的學(xué)生采用不同的目標(biāo)要求$ 理想的目標(biāo)要求’  度( 應(yīng)該讓學(xué)生通過跳一跳能努力達(dá)到$’  跳( 是一種鍛煉#是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要$讓學(xué)生在’ 跳( 中學(xué)會(huì)克服困難和失敗的方法#培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和積極的情緒%情感#讓他們看到成功的希望#充分發(fā)揮自己的潛能$ 切忌對成績差的學(xué)生說’ 沒出息( 等使人氣餒的話$
二%表現(xiàn)的心理需求&&活動(dòng)導(dǎo)向
人都有一種被人賞識的渴望#這種渴望得到滿足的途徑就是表現(xiàn)$中學(xué)生由于受年齡%知識%經(jīng)驗(yàn)等方面的限制#這種心理需求比成年人要強(qiáng)烈得多$ 這種心理需求對成績好的學(xué)生而言容易得到滿足#但如果不正確加以引導(dǎo)# 也容易造成他們身上的 ’ 嬌( % ’ 驕( 二氣$而對成績差且無特長的學(xué)生來說#這種心理需求難以得到滿足#容易造成學(xué)生孤僻的性格$ 因此#班主任可組織開展一些適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展需要的活動(dòng)#有目的%有意識地引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己# 發(fā)展自己#使學(xué)生順著這一心理需求不斷地進(jìn)步$
三%受尊重被關(guān)心的心理需求&&情感導(dǎo)向
受尊重被關(guān)心是人的基本心理需求$現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女# 他們在家被父母視為掌上明珠#在學(xué)校也同樣希望獲得老師的理解%關(guān)心和愛護(hù)$ 由于中學(xué)功課壓力%升學(xué)壓力大#很多學(xué)生還得住校開始獨(dú)立生活#受尊重被關(guān)心的心理需求愈發(fā)突出地表現(xiàn)出來$班主任工作必須適應(yīng)學(xué)生思想變化的新特點(diǎn)#把學(xué)生作為一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立意識的單個(gè)的人來對待#了解學(xué)生的喜怒哀樂#用正當(dāng)?shù)耐緩綕M足學(xué)生的正常愿望#融洽管理者與被管理者的關(guān)系$ 而要真正做到這一點(diǎn)可采用情感導(dǎo)向#’  以愛動(dòng)其心( #使教育更富有人情味#更易于感染學(xué)生$ 班主任應(yīng)深入到學(xué)生中間#與學(xué)生交流%談心$ 為學(xué)生排憂解難#將愛心平等地灑向每一位學(xué)生$
四%被異性關(guān)注的心理需求&&友情導(dǎo)向
由于生理的變化#在中學(xué)生內(nèi)心深處有一種得到異性注意和肯定的心理需求$這種心理需求如得到滿足#會(huì)增強(qiáng)一個(gè)人的自信心#也能促人奮進(jìn)$但由于他們?nèi)狈Ρ仨毜男睦黹啔v和社會(huì)環(huán)境#在情感走向上易蹈入誤區(qū)#陷入早戀或單相思$ 面對中學(xué)生的這種心更需求和情感誤區(qū)# 班主任在教育過程中必須謹(jǐn)慎# 切忌簡單粗暴$ 一方面開展青春期生理教育#開展心理咨詢)另一方面幫助學(xué)生樹立正確的友情觀#培養(yǎng)真正的友情#讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)和睦的氛圍中架構(gòu)起友誼的橋梁$
五%自省的心理需求&&信任導(dǎo)向
中學(xué)生由于容易沖動(dòng)#遇事缺乏冷靜分析#因而常做錯(cuò)事#出現(xiàn)行為偏差現(xiàn)象#待冷靜后又深感后悔$ 同時(shí)又希望不被老師%家長知道#免挨批評#也希望有將功補(bǔ)過的機(jī)會(huì)$這種心理說明中學(xué)生已有一定的是非觀念#他們做錯(cuò)了事#也有改正錯(cuò)誤的決心$ 因此# 每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)#班主任應(yīng)很好地利用學(xué)生的這一心理需求#采用信任導(dǎo)向#曉之以理#動(dòng)之以情#利用他們內(nèi)心的矛盾#以他們積極的心理因素#善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生品德的’ 閃光點(diǎn)( #樹立他們的自信心#促成矛盾的轉(zhuǎn)化$另外#對學(xué)生的某些錯(cuò)誤#班主任有時(shí)可以’ 視而不見( #讓學(xué)生去自省#給學(xué)生以思過的時(shí)間和改過的機(jī)會(huì)$
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