學(xué)生心理與體育教學(xué)
特定人群心理研究 2020-12-04 09:03
一節(jié)體育課是否成功，首先看它是 否快樂．要想讓學(xué)生在體育課中不覺得 枯燥無味，體育教師應(yīng)注重研究學(xué)生心 理特征。幫助其克服可能產(chǎn)生的情緒障 礙，要融體育基礎(chǔ)知識和基本技能于愉 悅的課堂氣氛中，使學(xué)生的身心健康得 到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的健身習(xí)慣。
一、根據(jù)心理特征進(jìn)行體育教學(xué)
1．利用學(xué)生好奇心．激發(fā)學(xué)生興趣． 學(xué)生雖喜歡新鮮的事物，新異的活動，在 課堂上常被新奇事物或新鮮現(xiàn)象所吸 引．針對這一特點(diǎn)，教師要在體育教學(xué)內(nèi) 容以及教學(xué)方法的安{|上下一定的功 夫：首先，教學(xué)內(nèi)容不僅要豐富多彩，而 且要常換常新．教師要注意課內(nèi)容的多 樣化、趣味性、靜動態(tài)之間的相互變化， 同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生好奇而產(chǎn)生探索興 趣，使每節(jié)課學(xué)生都有薪的收獲。課程 要基本上能達(dá)到：每課都有新內(nèi)容，把體 育基本素質(zhì)的訓(xùn)練溶入新奇的教學(xué)活動 中，讓學(xué)生在追新求異的愉悅中不知不 覺地完成任務(wù)。其次，教學(xué)手段與教法 要力求新穎。要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容及 不同學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)穿插趣味性游戲或小 型競賽，增加練習(xí)的梯度。既要保護(hù)學(xué) 生的積極性．又要確保教學(xué)質(zhì)量。如：在 進(jìn)行彈跳練習(xí)時(shí)，可采用多級跳、跳臺 階、跨步跳、縱跳、蛙跳、單足跳等不同方 法進(jìn)行練習(xí)，也可編排各種跳的比賽游 戲。，
2彳憫學(xué)生好勝由，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿 望。學(xué)生喜愛體育活動更喜歡體育比賽。 他們在體育活動中，常存在強(qiáng)烈的好勝 心，因此在體育教學(xué)中，教師應(yīng)巧妙地利 用學(xué)生好勝心理，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的愿望。 在體育課上學(xué)生一聽要比賽。馬上就摩 拳擦掌，躍躍欲試．所以我通常在一些枯 燥的體育項(xiàng)目中采用對抗競賽的形式． 通過晟大限度地發(fā)揮學(xué)生自身的體能及 運(yùn)動潛力的方法來獲得優(yōu)異的成績．例 如：在短跑的教學(xué)中可采用分組訓(xùn)練、25 米往返跑50米加速跑、四角追蹤等形式 進(jìn)行練習(xí)．使學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)。在活動 中求知。競爭手段不僅能活躍課堂氣氛。 更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
3彳4用學(xué)生好動心，使其產(chǎn)生運(yùn)動需 求。學(xué)生發(fā)育旺盛、精力充沛、活潑好動 是他們的天性．他們對所接觸新動作。 新事物往往表現(xiàn)出急不可待地想試一試 的欲望．體育謀各種各樣的身體練習(xí)正 與這種天性吻合。教師應(yīng)充分利用這一 天性，根據(jù)體育課的內(nèi)窖，因勢利導(dǎo)使學(xué) 生充分發(fā)揮自己的潛能．但在這里教師 應(yīng)特別注意．因?qū)W生急于想一顯身手往 往會分散注意力．忽略教師對動作技術(shù) 的要求，這時(shí)教師要用一定的方法促進(jìn) 學(xué)生注意力集中，以保證教學(xué)任務(wù)的完 成．
=、消除情緒障礙，完成教學(xué)任務(wù)
1．體育教師應(yīng)對學(xué)生體育的“三基’ 教育．以促進(jìn)良好的體育心理形成和發(fā) 展。同時(shí)，教育手段應(yīng)多樣憂，教學(xué)方法 要科學(xué)化。在課的內(nèi)容安捧上應(yīng)穿插一 些有趣的游戲。在教學(xué)上應(yīng)克服那些“我 講什么、你聽什么”的方_i去，教師應(yīng)啟發(fā) 學(xué)生多思考．求同存異，充分發(fā)揮學(xué)生的 主體作用。
2．消除學(xué)生畏難情緒，培養(yǎng)其必勝的 信念。部分身體紊質(zhì)和運(yùn)動能力較弱的 同學(xué)，對自己完成動作缺乏必勝的信心． 這種心理障礙不捧除，學(xué)生就無法掌握 技術(shù)動作、完成教學(xué)任務(wù)。因此，教師在 進(jìn)行技術(shù)性較強(qiáng)、難度較大的體育項(xiàng)目 的教學(xué)時(shí)，要從捧除學(xué)生害怕恐懼心理 ^手去設(shè)計(jì)教學(xué)．要創(chuàng)造輕松活潑的課 堂氣氛-使學(xué)生感到這一節(jié)課新鮮、有 趣，有利于緊張情緒的消除；要適時(shí)鼓 勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心．學(xué)生如在練習(xí) 過程中不能順利完成。教師首先應(yīng)該及 時(shí)安慰，并熱情鼓勵；當(dāng)他的技術(shù)動作有 所改進(jìn)時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，使他樹立起一定 能成功的信心．
3．建立融洽的師生關(guān)東。教師“以 愛動其心”．體育教師要善于控制自己 的情緒，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍．用自己的 愛心去感染學(xué)生。對于某些技術(shù)動作總 不能做好的學(xué)生，切忌用侮辱性語言損 傷其自尊心。在教學(xué)中教師要多與學(xué)生 溝通．善于發(fā)現(xiàn)和利用他們的閃光點(diǎn)。對 學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生，我一旦發(fā)現(xiàn)他們 有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng) 其自信心．一句關(guān)心的話、一個(gè)會心的 微笑，都會給學(xué)生帶來無比的溫暖，這時(shí) 再大的困難都會迎刃而解。 。
4．授課的內(nèi)容深淺適度，難易適當(dāng)． 在選定教材的內(nèi)容時(shí)，要考慮學(xué)生身心 發(fā)展?fàn)顩r和以有的技術(shù)水平提供的可能 性，既要提高難度，又不能難度太大。如t 在跳高教學(xué)中．對于初學(xué)者起跳的高度 就不能太高。給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會。多 次成功的喜悅會使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的滿 足感，增強(qiáng)他們“愉悅”的情感體驗(yàn)。
5．袁揚(yáng)為主、批評為輔。教師對學(xué)生 體育過程中取得的成績應(yīng)適時(shí)進(jìn)行表 揚(yáng)。課堂上多用鼓勵性語言．當(dāng)然表揚(yáng) 也可以不用語言來完成，如果哪個(gè)同學(xué) 做得好，教師可向?qū)W生微笑點(diǎn)頭以示贊 許．如；在分腿騰越訓(xùn)練中，女同學(xué)膽子 小，懼怕心理強(qiáng)，教師應(yīng)站在器械旁加強(qiáng) 保護(hù)．再適時(shí)給予學(xué)生鼓勵的目光，緩解 學(xué)生緊張情緒．從而克服恐懼心理。 6．加強(qiáng)學(xué)生的啦理訓(xùn)練。要讓學(xué)生 學(xué)會采用調(diào)整呼吸、自我活動、自我暗示 等方法調(diào)節(jié)心理。尤其在比賽或考試前 學(xué)生往往會過分緊張，這時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng) 學(xué)生心理訓(xùn)練，要學(xué)生放慢節(jié)奏深呼吸 來平靜心情，緩和緊張情緒，也可以用輕 松愉快的語言調(diào)解氣氛，達(dá)到緩解緊張 情緒的目的．
